美好教育 |育人抓好關鍵期

  有哲人曾經(jīng)說過：給我一打孩子，我能按你的要求把他們分別培養(yǎng)成藝術家、政治家、企業(yè)家、小偷、騙子......。我要說：如果您想讓您的孩子成才，就請把他/她送到留學部來。

  無數(shù)實踐與事實證明，只要教育得法，人是完全可以改變的。那么我們留學部是怎樣實現(xiàn)這種教育理想呢？那就是要抓住關鍵期；有效運用多元智能理論；開發(fā)腦的潛力；培養(yǎng)學生良好的習慣。

  01抓住關鍵期

  關鍵期指的是時間上的重要時段。我們都知道小鵝剛出生，會把第一個出現(xiàn)在眼前的運動著的物體當親人。說明小鵝有認親關鍵期。目前世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的30多個由動物撫養(yǎng)大的孩子，回到人間后，沒有一個能成為一個完全正常的人，因為他們失去了發(fā)展成為人的關鍵期。

  根據(jù)人腦的不同功能區(qū)與發(fā)展關鍵期，我們在孩子學前期階段要特別注意感、知覺能力和運動技能的開發(fā)，最好的辦法就是盡量給孩子提供豐富的文化環(huán)境，要讓他不斷接觸人，與人說話，要有視覺的、聽覺的、觸覺的以及各種各樣的物理環(huán)境在周圍，要讓他有機會嘗試各種人類有創(chuàng)造的文化產(chǎn)品。

  小學階段要進行大量的形象與具體的思維訓練，書面語的學習和掌握。努力增加孩子的閱讀量，鼓勵他多讀課外閱讀材料。這樣不僅啟發(fā)孩子的思維，擴大知識面，也為高年級的語文學習與作文打下良好的基礎。

  中學階段要對孩子的自主學習能力進行重點培養(yǎng)。特別注重孩子的計劃、組織技能，獨立地完成提出問題、分析問題與解決問題的能力。

  遠恒佳重慶公學的留學部，非常重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，獨立思考能力與批判性思維。

  02有效運動多元智能理論

  1983年美國哈佛大學的發(fā)展心理學家加德納教授提出了震驚世人的觀點就是我們?nèi)祟惖闹橇Σ皇菃我坏模嵌嘣?。多元智能理論包?個方面：邏輯-數(shù)學智力、語言智力、空間智力、音樂智力、人際智力、軀體-運動智力、內(nèi)省智力。人的智力是這7個方面的復合體。例如愛因斯坦邏輯思維能力與音樂能力很強，但他語言能力較差。數(shù)學家陳景潤無疑有很強的的邏輯數(shù)學能力，但人際交往能力很一般等等。

  很多文學家與藝術家數(shù)學成績糟糕。智力的構(gòu)成沒有好壞之分，關鍵在于我們揚長避短的同時，幫助學生發(fā)現(xiàn)他們本身的亮點。同時，提供更多的平臺，讓每位同學都能找到自信點。

  為此，我們留學部為不同的學生提供不一樣的平臺。有參加國際競賽的學霸、有參加演講與英文戲劇的語言天分的學生、有顯示學生運動的各種體育課程、游泳、高爾夫、拉丁、壁球、足球、等。擅長畫畫的讓他去畫；有愛交際的出去公關，7個方面的多元智能，讓每一名同學閃耀。

  03腦的潛力與開發(fā)

  我們都知道腦的潛力是巨大的?？茖W家對人腦潛能開發(fā)估計為10%， 或者更少。人腦具有龐大的記憶容量，若將信息單位用比特來表示，人腦每秒鐘能接受10億比特的信息。人腦的神經(jīng)細胞有一百多億個，每個細胞和其他細胞建立很多的聯(lián)結(jié)，這些聯(lián)結(jié)是神經(jīng)網(wǎng)絡的基礎，說明人腦可形成無數(shù)的網(wǎng)絡系統(tǒng)。

  如何有效開發(fā)腦的潛力？語言是思維的載體，通過語言表達能力的培養(yǎng)開發(fā)思維；雙手協(xié)調(diào)培養(yǎng)平衡動覺；音樂的學習開發(fā)聽覺皮層與兩半腦的溝通；通過運動改善腦的血液循環(huán)以及大腦皮層的發(fā)育，還可以提高人的視空間機能與反應能力等等。

  為此我們部門除了開齊開足國家課程外，我們有外教劍橋的英語、科學與數(shù)學；各種校本課程與游學博物館課程，這樣的安排，就是盡可能地觸動腦細胞的神經(jīng)聯(lián)結(jié)，促進腦網(wǎng)絡系統(tǒng)的活躍，開發(fā)腦的潛力。讓孩子們更聰明，更專注，記憶力思維力得到更好的發(fā)展。

04培養(yǎng)學生良好的習慣

  俗話說：“少成若天性，習慣成自然”，巴金先生也一再強調(diào)孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。我們遠恒佳美好教育對學生的要求是：習慣好、能力強、成績優(yōu)。而習慣好是能力強與成績優(yōu)的基礎。習慣好包括生活習慣好、學習習慣好與養(yǎng)成感恩的習慣等。

  我們留學部注意培養(yǎng)學生良好的生活習慣，如：早睡早起的習慣、飲食健康規(guī)律的習慣、著裝干凈整潔的習慣、保持運動的習慣、熱愛勞動的習慣、與人為善的習慣、注意安全的習慣等。

  好的學習習慣有：尊重老師的習慣、自習預習的習慣、專心上課的習慣、善于提問的習慣、仔細審題的習慣、跟同學交流的習慣、獨立作業(yè)的習慣、練后反思的習慣、整理錯題集的習慣。

  感恩習慣的培養(yǎng)是遠恒佳重慶公學留學部的傳統(tǒng)項目，感恩習慣要求感恩父母、感恩老師、感恩學校、感恩祖國、感恩社會等。懂得感恩的人是幸福的。懂得感恩的人更容易獲得幫助而取得成功?！案卸魃鐣笕祟悺笔俏覀兣囵B(yǎng)下一代的目標。

  總之，通過將近兩年的教育教學實踐，留學部初高中同學在踐行習慣好、能力強、成績優(yōu)方面取得了明顯進步。主要歸功于我們遵循教育教學規(guī)律，抓住關鍵期，重視多元智能理論在教育中的應用，開發(fā)腦的潛力，培養(yǎng)良好的習慣等方面的努力。

  “給我一打孩子，我能按你的要求把他們分別培養(yǎng)成藝術家、政治家、企業(yè)家、小偷、騙子......。”請相信我們，如果您想讓您的孩子成才，就把他/她送到留學部來。