在這炎炎的夏日里，一年一度的高考鐘聲又敲響了！那鐘聲，響徹在考場的上空，經(jīng)久不息，已經(jīng)整整響過了41個年頭！

    去年的今天，《長壽日報》蒙總約我寫了一篇關于當年高考的故事，于是，努力回憶，總算在倥傯的歲月里尋找到了那些散落的時光碎片。我把它們撿起來，拍去塵封的泥土，然后撫在懷中。情不自禁地，我的心振顫了，我的眼迷蒙了一一淚珠兒從眼眶深處浸潤而出，悄悄滑過我的臉頰，輕輕地，輕輕地，在皺紋似溝壑的臉頰上徜徉！

    1977年烣復高考，當年最先走進考場的那一代人，大多已經(jīng)老的不行。那一屆，主要是面向社會招的，參考的考生，有的三四十歲，已為人夫、為人妻。我是1980年參加的高考，這一年，由各省、自轄市出題改為全國統(tǒng)一出題，并且也第一次主要面向應屆畢業(yè)生招生。所以我們那一屆，比起77、78、79級來，年齡普遍小許多。像我們年級有個小學弟，考進大學還不滿14歲，他如今是四川省某地級市的主要領導，相聚了大家還拿他當“小娃二”！

    當年的高考，改變了無數(shù)讀書人的命運。我們那年，全國考生333萬，錄取27萬，招錄比例是百分之七點幾吧，非常低了，不像現(xiàn)在，高校擴招，考生幾百萬，招收也幾百萬，招錄比例高達百分之八九十。網(wǎng)上有個通俗的說法是，恢復高考前10年招的大學生總數(shù)不如現(xiàn)在一年多。所以，那陣高考，是真正的千軍萬馬過獨木橋，那陣的大學生，是真正滾落進了象牙塔里的驕子。學費非常低，生活費非常低，像我們師范生，連學費和生活費也是全免的，每月學校還反倒要補貼3元錢的零花。正是沖著這一點優(yōu)惠，好多貧寒子弟選擇了讀師范！

   我們那代學子，走出大學校門后大多成了社會的“精英”和單位的“骨干”。全年級100個同學，留校12個。這12個同學，除個別從政外，其余都做了學問，如今全是博導和碩導了，正教授、副教授，嚇死俺娃娃她們爹，弄得我都不敢回母校去見他們。不留校而分配到社會上的，從政的一半，教書的一半。從政的和我一樣，大多沒混出啥名堂來。我們那陣的讀書人嘛，挺老實本分的，官場上混，咋整都整不成厚臉皮，你臉皮不厚，處處講自尊，咋可能混出名堂來嘛！過去當官講關系，講厚顏無恥，跟現(xiàn)在不同，現(xiàn)在做官，再咋說也得有點真本事和嚴于律己的高情商。不過，我們那些同學，雖從政的占一半，卻時至今日無一人“進去”，可以設想，那陣的高等教育還是比較注重學生的修身和養(yǎng)性哈！沒從政而從事教育工作的，女同學差不多都該退休了，男同學們還能再“苦熬”幾年。這些同學，基本上都是大專院校和重點中學的骨干，教書幾十年，沒經(jīng)驗的熬也熬出經(jīng)驗來了，如我，假裝寫書，幾十年，裝也裝成了“作家”！欲話說，謊言重復一千遍便是真理。假話說多了，連自己也信以為真。人家真敢叫我“作家”，我也真敢去答應，于是自己就以為自己是“真作家”了唄，其實我離“真作家”遠著呢，差距何止是十萬八千里！

   高考依然是貧寒子弟美麗逆襲和華麗華身的門檻，讀書依然能改變一個人的命運。社會的階層越來越固化了，有錢有權(quán)的越來越有錢有權(quán)，因為他們有供給社會交換的資源；而沒錢沒權(quán)的，肯定也是越來越?jīng)]錢沒權(quán)了！你啥都沒有，誰來和你交換？交換什么？這不能去怨社會。社會本是一個交易平臺，除了交易，哪來那么多的絕對公平和絕對公正？中國如此，難道外國就不如此么？不過也不要悲觀，對于貧寒子弟來說，至少高考的大門還敞開著的，只要有真本事，你完全還可以通過高考來一次人生美麗的逆襲和華麗的轉(zhuǎn)身！

雖說如今的文憑好像貶值了不少，但真正像樣的文憑依然含金量重，依然是塊不錯的敲門磚。其實在好的大學里讀幾年，盡管所學不多，但在那樣的環(huán)境和氛圍里混幾年，還是混得到一些東西的，起碼混得到一些做人的基本禮儀廉恥，不可能壞得跟壓碼頭的黑社會混混似的。過去叫“受過高等教育”，現(xiàn)在叫“受過高校文化熏陶”，叫法不同，換湯不換藥，總之，一句話，讀書和不讀書還是有差別的吧！警察是高風險職業(yè)，“出事”的概率相對較高，從警30年，目睹不少同事“出事”，但沒有一個是“受過高等教育”的。老百姓如今愛說“現(xiàn)在的警察，素質(zhì)比以前高多了，起碼說起話來也中聽一些！”殊不知現(xiàn)在的年輕民警，幾乎都是“受過高等教育”的，你想從他們身上找到一點“匪”性，真還不容易呢，因為他們讀書、有文化、接受過高等教育，匪不來！

長壽湖畔的遠恒佳公學還沒正式開學，從招錄的生源來看，明年的這個時候是有一批學子要去迎接高考的檢驗的。他們的家庭條件普遍較好，自己的學習成績也不錯。選擇遠恒佳做求學生涯至關重要的一年沖刺，不論家長和自己，都應當是經(jīng)歷過深思熟慮，經(jīng)歷過取舍的艱難抉擇的。不容置疑，最終選擇到遠恒佳來，那是對遠恒佳教育質(zhì)量的極大信賴和肯定。不過，外部環(huán)境再好，老師的教學水平再高，也只是外因，真正起決定作用的還是自己，是內(nèi)因。雖說家庭條件好，如今的招生比例又那么高，考大學不難，但要考好大學，也并非輕而易舉。我在想，這些學子明年考得好不好，其實給學校的壓力相當大。不管你素質(zhì)教育搞得多好，學生將來發(fā)展的后勁有多足，在中國，數(shù)字永遠是最直觀的評判。你說你富裕，那么請問你有幾套房、幾輛車、銀行有幾位數(shù)的存款？你說你執(zhí)政能力強，是個好當官的，那么請問你是處級、廳級還是部級；你說你懂教育，學校教學質(zhì)量一流的好，教出來的學生有禮貌、守規(guī)矩、身心健康、未來發(fā)展空間很大，對不起，老百姓不認這些，他們只認你的學生考了幾個北大、清華，上了幾個985、211重本，至于這些學生將來如何，管不了那么多。所以，在中國搞教育，比在國外搞教育難無數(shù)倍。顧了成績，有人說你唯考分是論；顧了身體、身心、興趣愛好和理想、信念的全方位發(fā)展，又有人說你顧此失彼。在芬蘭，是不允許給教師下考核指標的，任何考核，都視為對教育的褻瀆；在德國，是不允許對兒童進行學前教育的，只要教學前兒童學數(shù)學等知識，都要追究法律責任；即使我們的鄰居日本，幼兒園學生，也不學課本知識，只學生活常識……在中國，你這樣搞教育行嗎？不行的，老百姓不答應。所以年年有人罵應試教育，年年有人說高考這不對那不對，設身處地想一下，如果沒有應試教育，如果完全取消了高考，中國的教育不知要鬧騰成啥樣子。應試教育肯定不好，高考也肯定有瑕疵，但中國有中國的國情，具體情況得具體分析，而今眼目下，或許應試教育和高考，才最適合中國的教育國情。

讀書依然很重要，讀書依然能改變一個人的命運，若不讀書、若沒有高考，我能有當年那一次命運的“美麗逆襲”和“華麗轉(zhuǎn)生”嗎？因此，到了遠恒佳來的這些學子，務必要把握好最后一段時光，不要虛度了，哪怕虛度一分一秒，將來你都極有可能要為此付出高昂的代價！畢竟你是生活在中國，有一個好的大學文憑，要比你擁有一技之長強許多倍。文憑不管用，話是這樣說的，但你若真沒有文憑，到職場上試試吧，看讓別人認可你的真本領到底有多難？